Sa panahon ng pananakop ng mga Espanyol nagkaroon ng pagbabago sa patakaran ng bansa. Sa panahong ito, higit na nakilala ang mga salitang gaya ng sedula, buwis, kasama, at sapilitang paggawa. Bilang Pilipino, ipahayag ang inyong reaksyon o damdamin tungkol sa sumusunod na mga pagbabagong dulot ng pananakop ng mga Espanyol sa pamumuhay ng mga Pilipino sa pamamagitan ng pagsusulat ng isang sanaysay. Ang sanaysay na inyong gagawin ay kailangang binubuo ng 5 hangang 7 pangungusap. ( 10 puntos )
Add an Answer
More Questions From This User See All
Answers & Comments
Answer:
sa book ko po ito pa brainliest po pls.
Explanation:
Takdang Panahon: 2 araw Layunin: 1. Natatalakay ang kahulugan ng kolonyalismo 2. Natatalakay at nailalarawan ang konteksto ng kolonyalismo kaugnay sa pananakop ng Espanya sa Pilipinas 3. Nasusuri ang epekto ng kolonyalismong Espanyol sa mga Pilipino Paksang Aralin Paksa : Kolonyalismong Espanyol sa Pilipinas Kagamitan : mga larawan ng pananakop, video clips o powerpoint presentations, laptop, manila paper, pentel pen Sanggunian : Learner’s Material pah. ___ K to 12 - AP5PKE-IIa-1 (Unang Araw) Pamamaraan A. Panimula 1. Pagkakaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin. 2. Balik-aral: Magbigay ng sariling konklusyon tungkol sa kontribusyon ng sinaunang kabihasnan sa pagkabuo ng lipunan at pagkakakilanlang Pilipino. 3. Ipakita ang larawan ng pagdating ng mga Espanyol sa bansa. Itanong sa mga mag-aaral kung ano nakikita nila sa larawan at ano ang ipinapahiwatig nito. 4. Iugnay ang kanilang mga sagot sa paksang aralin. B. Paglinang 1. Ipadinig ng guro sa mga mag-aaral ang awiting “Bayan Ko” ni Freddie Aguilar. Tanungin ang mga bata tungkol sa mensahe ng awit. 2. Sa inyong palagay, ano ang pakiramdam ng isang ibon na ikinulong sa hawla at tinanggalan ng kalayaan? 3. Isulat ng guro ang sagot ng mga bata sa pisara. 4. Ipaliwanag at iugnay ang mga kasagutan ng bata sa tatalakaying aralin. 5. Ilahad ang aralin sa Alamin Natin sa LM, pah ___. 6. Magdaos ng palitan ng kuro-kuro o brainstorming, kaugnay ng aralin. 2
7. Itanong ng guro: a. Ano ang ibig sabihin ng kolonyalismo? b. Ano ang ibig sabhin ng kolonya? c. Paano natin ilalarawan ang konteksto ng kolonyalismo kaugnay sa pananakop ng Espanya sa Pilipinas? 8. Ipaliwanag ng guro ang panuto sa pagsasagawa ng bawat gawain. Gawain A (Indibidwal na Gawain) Ipabasa ang panuto sa Gawain A, pah. ___ ng LM.
(Ikalawang Araw) Gawain B (Pangkatang Gawain) Pangkatin ng guro ang klase sa limang pangkat. Ipabasa ang panuto sa Gawain B, pah. ___ ng LM. Gawain C (Pangkatang Gawain) Muling pangkatin ng guro ang mga bata. Sa pagkakataong ito maaaring pangkatin sa apat na pangkat ang klase. Ipaliwanag ng guro ang panuto sa Gawain C, pah. ___ ng LM. Ipalahad sa klase ang sagot ng bawat pangkat. 9. Gumamit ng rubric sa pagtasa sa pangkatang gawain ng mga bata sa Gawain B at C 10. Bigyang diin ng guro ang mga kaisipan sa Tandaan Natin, LM pah. Pagtataya Pasagutan ng guro ang Sukatin kung Natutunan Natin sa LM pah. Takdang Aralin Sa iyong palagay, ano ang pinakamahalagang impluwensya ng mga Espanyol sa mga Pilipino na hanggang ngayon ay nananatili sa ating araw-araw na pamumuhay? Ipaliwanag ang iyong sagot. Susi sa Pagwawasto Gawain A (1-5) Indibidwal na Gawain) Maaaring iba-iba ang sagot. Gawain B (Pangkatang Gawain) Maaaring iba-iba ang sagot. Gawain C 1. Ferdinand Magellan 3
2. 3. 4. 5.
pagsakop o pananakop Miguel Lopez de Legazpi Krus at espada 333 na taon Rubric para sa Gawain B at C Rubric para sa gawaing Venn Diagram at Bubble Map Pamantayan Batayang Puntos
1. Kumpletong kaalaman ang nailahad ng mga mag-aaral sa kanilang gawain/output 2. May 75% na detalye lamang ang nailahad o naipaliwanag ang mga mag-aaral 3. Kalahati o 50% lang ang naipaliwanag o nagawang output ang mga mag-aaral 4. Walang naipaliwanag o nagawang output ang mga mag-aaral